Diario de aula

Durante la sesión de hoy, hemos comenzado rellenando unos cuestionarios, y posteriormente hemos continuado con la realización del póster.

Diario de aula

Durante la sesión de hoy hemos comenzado a realizar el boceto del póster.

Diario de aula

Duarante la clase de hoy, hemos comenzado con una pequeña explicación sobre la WebQuest. Posteriormente hemos comenzado a realizarla, y tendremos la siguiente sesión para finalizarla y entregarla.

Diario de aula

Durante la sesión de hoy hemos comenzado con una introducción al tema de la realidad aumentada, un recurso que utiliza apartos digitales en 2D o 3D. Los códigos QR son útiles para facilitar información y poder interactuar entre el entorno real y una aplicación digital. 

Estos códigos los podemos generar en una página online en:  https://es.qr-code-generator.com/ 

También hemos visto la aplicación Plickers. Nos sirve para plantear cuestionarios tipo test a los alumnos y conocer sus respuestas. Es una aplicación parecida al tan conocido Kahoot pero con la ventaja de que no hay necesidad de que los alumnos tengan acceso a la red. Podemos crear clases, cursos, unidades, asignaturas... una vez dentro, podemos crear carpetas y subcarpetas, organizando todo como queramos. Se pueden generar laminas de respuesta, con los diferentes grupos, clases, o alumnos y asignarlas a cada tarjeta, esto evita la copia en la respuesta de los discentes.

¿Como sabemos que lamina es de cada alumno? Por orden de lista de la clase o del grupo se asignará desde la primera hasta el numero de alumnos o de grupos correspondientes al aula.
A continuación hemos realizado una actividad de geolocalización, en la cual hemos recorrido una ruta como punto de partida y llegada la universidad de magisterio, fotografiando los bares que existen alrededor. Una vez finalizada la ruta, hemos vuelto al aula, y hemos creado un codigo QR de la ruta con la aplicación Wikiloc.